dinsdag 17 november 2015

1 minuut stilte.



1 minuut stilte 



Het is 16 november 2015 het bijna 12:00, op school werd gezamenlijk 1 minuut stilte gehouden met de hele school, om stil te staan bij de aanslagen in Parijs en Libanon. Het is daadwerkelijk ook echt 1 minuut stil en op het digi bord zijn de beelden te zien van Franse mensen die huilend bij het volkslied en kaarsen branden.
De minuut is voorbij en ieder ouder en kind gaan naar huis. Mijn dochter vraagt waarom gingen we nou 1 minuut stilte doen. Dus ik zeg heeft de juf niks gezegd daarover. Nee, Oké beetje verbaasd vertel ik haar dat er gemene mannen in Parijs en in Libanon zomaar heel veel mensen dood hebben gemaakt. Waarop ze reageert dat is ook gemeen. Ja, inderdaad daarom gingen we 1 minuut stil zijn om aan die mensen te denken en aan de families die nu verdrietig zijn. Vervolgens ging weer over op wat ze aan het maken waren op school. Volgende dag heb ik wel nagevraagd of het is uitgelegd ik vond het zo raar als het niet zo was. Maar het blijkt dat het 2 x is uitgelegd aan de kinderen in de klas maar blijkbaar is het bij mijn dochter van 5 niet doorgedrongen.

Moet je kinderen hiermee confronteren?
Ja, dat is moeilijk de een ouder vind van niet en de ander wel, Die keuze ligt bij ieder voor zich. Zelf bekijk ik per situatie en bij grote gebeurtenis zoals deze is het 24 uur op het nieuws dat kun er niet omheen dan krijgen kinderen vanzelf wel wat mee. Dan kun je het beter bespreekbaar maken en mijn oudste ziet het vanzelf op kinderjournaal op school of thuis.



Toekomst?
Eng om te zien dat het geweld steeds meer is dichterbij komen de realiteit wordt dat bij iedereen in straat kan gebeuren. Oorlogen zijn niet meer ver weg. En onze kinderen groeien op in deze wereld. Je gaat afvragen wat moet je kind bij brengen om goed in levend staan later, natuurlijk de normen en waarden. Moeten naast de zwemlessen, sportlessen ook survivaltechnieken en Zelfverdedigings-technieken staan. Het klinkt misschien raar maar toch is deze wereld niet zo onschuldig en vredig als dat we zo graag willen zien voor onze kinderen.

Het is vreselijk wat er is gebeurd en al te denken wat met al die families doet …. Maar waar  brengt het ons naar toe er is zoveel geweld en conflicten op dit moment. Zal er weer dagen zijn dat we elkaar  weer respecteren en accepteren voor wie ieder is en plezier zien in elkaar en de mooie wereld om ons heen.

Ik wens alle betrokkene bij de aanslagen heel veel sterkte toe!

maandag 21 september 2015

snoepjesdiefjes!




Snoepjesdiefjes

Op de overblijf op de school van mijn kinderen is erg leuk als de kinderen op hun gemak zijn en openhartig leuke verhalen vertellen. Ook dit keer was er weer een leuk gesprek aan de gang, Dit keer hadden ze het over snoepen, welke ze lekker vonden en dat ze wel eens stiekem wat snoepten zonder dat hun papa of mama of oma dat wisten. Sst!
 Iedereen bekende dat ze wel eens stiekem snoepjes had gepakt uit de kast, zelf mijn eigen kinderen die ook tafel zaten die ging zo op in het gesprek dat ze niet door hadden dat hun eigen moeder daar ook zat. 
En ook zij bekenden hun eigen daad aan de rest. Natuurlijk schrokken ze toen mij aan keken, maar ik moest wel lachen en zei oh oh jullie zijn allemaal snoepjesdiefjes de kinderen lachen natuurlijk wie moet nou de snoepjes politie zijn straks zijn alle snoepjes weg door jullie.
 Toen zeiden ze nou jij! 
Ik zei nou toen net zo klein was als jullie hebben ook wel eens snoepjes uit kast gepakt ben is dan eerlijk als ik nu de snoepjespolitie zo zijn. 
Ik wel de mocht snoepjespolitie zijn als ik het niet meer weer zo doen. 
Oké, dan ga ik straks buiten maar eens snoepjesdiefjes pakken!


wat is remedail teaching.

Wat is Remedial teaching: Remedial Teachers zijn speciaal opgeleid om leerlingen extra te begeleiden
op onderwijs gebied en eventuele gedragsstoornissen. Als uw kind een achterstand heeft overlegt
de remedial teacher met u over een aanpak. Zo kan uw kind tijdelijk een aangepast leerprogramma
volgen. Aan het eind van de periode bekijkt de remedial teacher met een toets of de aanpak succesvol is gebleken.
Remedial teaching is geen bijles, want daarbij gaat het om specifieke vakkennis die voornamelijk herhaald wordt.

taken van Remedail teacher in het kort:

RT In het kort
• individuele begeleiding (in kleine groepjes komt ook voor)
• handelingsgericht werken: signalering, diagnostisering, remediëring, evaluatie
• doelgericht en intensief werken met een leerling of leerlingen
• hulp op maat n.a.v. een hulpvraag
• aanleren van vaardigheden om met leerprobleem /-stoornis te kunnen omgaan
• ervoor zorgen dat de leerling op zijn/haar eigen school kan blijven
• een plan maken dat in de groep gebruikt wordt wanneer de RT'er er niet bij is
• informatie verstrekken aan het kind en zijn omgeving (school en ouders)


Probleemloos tanden poetsen.


Tandenpoetsen wie kent dat probleem niet dat kinderen niet willen poetsen of binnen paar seconden klaar zijn. Mijn kinderen willen wel poetsen maar waren binnen halve minuut klaar voor hun doen. En als er langer over deden had ik geluk. Maar ja dan zijn je tanden nog niet echt schoon. En als je dan aandringt om het nog keer te doen heb je vaak veel gemopper en daar wordt het niet veel gezelliger op. En dus ik ging even zoeken naar een oplossing. Ik kwam dit op internet tegen een set zandlopers elke zandloper staat voor een tijd 30sec,1 minuut,2minuten,5minuten,10minuten.

 Dus nu gebruiken we bij het tanden poetsen een zandloper, als de zandloper omdraait ga je poetsen en als die leeg is stop je met poetsen. Werk prefect!

En die zandlopers kun je dus ook gebruiken bij de WII om de beurt te spelen met spelcomputer!



wc gebruik van kinderen.

Ik ben vast een van vele mama’s die dagelijkse tegen hun kinderen zeg doe die deur even dicht trek je de wc nog even door. Heb je handen gewassen? En dat wel paar keer per dag. Je herken je vast hierin. Vooral met mooi weer in de vakantie de kinderen vliegen in uit het huis. Ik was bezig met een opdracht van mijn opleiding over picto, s (pictogrammen) daarbij zag ik een ideaal voorbeeld voor wc-gebruik uit geprint en in een insteekhoesje gedaan opgeplakt aan de binnenkant van de wc-deur. Als je niks probeert veranderd er ook niks. Poosje later kwamen me kinderen weer binnen na glaasje drinken heb ik hun even mee genomen naar de deur en de picto, s laten zien. Eerst heb ik ze gevraagd kun je mama vertellen wat erop staan nou dat wisten ze wel vol trots. Ik vertel mijn kinderen als je naar de wc gaat moet je alles doen wat er op die plaatjes staat want dan blijf de wc schoon en jij ook kunnen jullie dat ook? Ja, hoor wij kunnen wel handjes wassen en deur dicht doen mama ! Ook de wc door trekken? Ja! Nou laat dat maar zien de volgende keer als je naar wc gaat zou ik erg knap vinden!
En ja hoor eerste volgende keren zonder moeite verlieten ze de wc met lamp uit en de deur dicht en de handjes gewassen. En ze riep me ook mama kijk de wc-deur dicht en lamp uit en handjes gewassen. Ik dacht ook nou na paar dagen zal ik wel weer moeten helpen herinneren wat ze moeten doen. Nee, ik heb de plaatjes nu ongeveer 8 weken er hangen en het wc-gebruik verloopt nog steeds goed zonder dat ze iets vergeten. En mama is blij!

de knikkers weer uit de kast!

vandaag wou me oudste dochter met de knikkers spelen wat ze in tijden niet gedaan heeft. Mijn gedachte Oké leuk daar speelde ik eerder zoveel mee op school. Iedereen zijn eigen knikkerzak vol met knikkers mee naar school of soms hele bak vol. wedstrijdjes doen wie kon het meeste winnen en de grootste in  die zandkuilen (het knikkerpotje) en later zelf knikkerpotje in de tegels zelf op school iedereen liep er toen mee. Dat zie ik nou helemaal niet meer eigenlijk wel jammer door zo’n simpel spelletje ontwikkel een kind toch heel veel dingen hoofd hand coördinatie, fijne motoriek, sociale omgaan met kinderen, beheerstheid, zodra ze er handigheid in krijgen ook zelfvertrouwen. Bij ons zijn de knikkers weer uit  de kast gekomen wie weet voor hoe lang. Toch leuk om te zien dat iets waar ik mee speelde vroeger nu ook me dochter mee speelt.

complimenten spel!



 Complimenten geven hoe vaak doe jij dat??

Spel:  geef de schelp door. Hoe speel je het?
Gebruik een grote schelp of een mooi/bijzonder voorwerp. Geef  de schelp door in de groep. Degene die haar dat voorwerp vasthoudt, geef iemand anders een compliment en geef de schelp aan hem door. Dit kan om te beginnen het best op volgorde worden gedaan, totdat je denkt dat de kinderen elkaar in willekeurige volgorde complimenten kunnen geven zonder iemand uit te sluiten.(plummer,2008, p112)

Waarom dit spel ik vond dit mooi spel om net voor het eten /net na eten te doen met je eigen gezin.
Wat ik vind het belangrijk dat je af toe echt contact heb met elkaar zonder telefoons, computer enz. en dat je realiseert wat je heb in je leven en wat een andere voor je doet en betekent voor je. Mopperen gaat zo makkelijk op een dag maar positieve dingen benoemen gaat stuk moeilijker terwijl dat toch zo belangrijk is. Ik ga dit vaker doen met me gezin maar wel spontaan zodat er geen routine wordt zodat er echt wordt nagedacht over diegene waar je compliment moet voor worden geven.dit spel ook geschikt voor in de klas.

probeer het uit en veel plezier!



electronica van nu en vroeger en kinderen !



Elektronica en kinderen van nu en eerder!

Ik vind zelf dat de elektronica en kinderen allebei zo snel groeien en soms even snel heb ik het idee. Kinderen groeien ermee op en zijn er super handig in. Ik ben niet heel oud 30 jaar maar, als ik terug kijk waar ik eerder mee speelde was het meeste buiten spelen als het mooi weer was. Hutten bouwen en met  een bal spelen, rolschaatsen, fietsen ,springtouw, krijtjes en met knikkers. 
Nu zijn de spy scooter een hele hype en het ,wave bord ,als ik kijk in de generatie van nu. Binnenspelen deed ik met tekenspullen, poppen en de Barbie, en later kregen we een super Nintendo en een radio met cassettebandjes en Cd’s en toen ik naar de hogere school ging kreeg ik dan de oude mobiel van me vader mee zo’n groot koelkast waar je alleen mee kon bellen en een sms’jes kon sturen (waar je nu niet meer gezien wil worden) kW grote is er weinig verschil meer met die nieuwe smartphones van tegenwoordig .Alleen met smartphones kun die van tegenwoordig van alles sms’jes sturen wie doet dat nog zeg maar! Appen, facebooken, twitteren is het nieuwe berichtje sturen. Foto’s maken muziek down loaden enz. 
Tegenwoordig hebben kinderen een WII, ds. , PSP, televisie, telefoon, tablet, iPod en al het ander gewone speelgoed. Natuurlijk heb je daar zelf de hand in wat je je kind wel of niet geeft maar toch veranderd er geleidelijk een heleboel ook doe niet alles dingen mee.

En op school ook eerder had je veel schriften en boeken en een groot groen krijtbord en nu een tablet en een computer of Digibord en paar schriften als lesmateriaal.En lesgeven van eerder is er niet meer bij het uit de boek leren. Nu wordt er op een moderne manier les gegeven met de nieuwste materialen en op leuke positieve manier en er wordt naar elk kind gekeken wat die nodig heeft. En ieder kind heeft zijn eigen lespakket op zijn/haar Nivea. Eerder had je gewoon briefjes van school tegenwoordig heb je een registers/contactpagina,s met cijferlijsten en andere informatie en met een eigen account om zo in contact te komen met de 
leerkrachten. 
Geleidelijk gedigitaliseerd  bijna alles .waarom milieu bewuster zijn? alles gaat sneller ja maar waarom moet alles sneller?. Maar is het ook beter voor het milieu je gebruik toch  veel meer stroom. Ouders en kinderen zitten vaker achter een computerscherm, telefoon en al die andere apparaten is dat wel pedagogische verantwoord ? tijd zal  het leren of het allemaal wel goed is of niet. Maar in een korte tijd veranderd er  veel of dat nou wil of niet.er is nu zoveel verschil met eerder en nu.
Denk er maar eens over na hoe vaak stuur jij nog gewone post kaartje of een persoonlijke brief, kent jou kind de: videoband, cassettebandjes, fotocamera met rolletje, gewone wekker, gewone koffiezetapparaat, floppy’s, discman, fluitketel, theepot. ENZ. Je moet als ouders zijne maar alles bijbenen en met de tijd mee gaan. En dat lukt me aardig maar soms maak ook ik domme fouten en voel je knap knullig tegenover me kinderen als die mij gaan vertellen hoe het wel moet. ,en  natuurlijk kunnen ze ook zo lekker reageren beetje dom hey mama ! Maar we kunnen er wel allebei om lachen dan.

 


 





rekenen van nu !



Als ik zelf terug denkt aan me eigen schooltijd wat ik toen kreeg voor rekenonderwijs kreeg. Wat een verschil met dat van nu  zeg ! Kijk maar bij je eigen kinderen. Als ik kijk best veel in groep 2, 3,4 maakte je veel gebruik van blokken, telraam, nep centjes, veel werkbladen en je werkte altijd  uit het zelfde boek met de hele klas. Later in groep 5,6,7,8 werkt je uit zelfde boek zonder hulpmaterialen. Tegenwoordig is wel  anders onder de nadruk ligt veel meer op dat leren leuk en aantrekkelijk moet zijn en iedere in zijn eigen niveau moet werken of  dat nu hoog of laag of gemiddeld is. En de meeste scholen doen dat met speciaal rekenonderwijs software wat op computer en tablet gaat. Ieder kind heeft zijn eigen account en dus ook eigen profiel en behalen de verschillende domeinen gaat het niveau omhoog na een toets ter controle of de kennis echt kent. De software is kleurrijk en met leuk animaties leren gaat op deze manier spelende wijze . Maar is nu beter dan oude wijze op sommige vlakke wel zoals de aantrekkelijkheid voor kinderen en veelzijdigheid en dat nu naar niveau zelf kan gekeken en behoefte daarvoor .Bij mijn kinderen gebruiken ze de software Rekentuin en Math.
Ik vind persoonlijk dat er een mix Max tussen traditioneel en tegenwoordig methodes van het rekenonderwijs. Want kinderen moet goed kunnen rekenen ook zonder al die aantrekkelijke programma’s op de hogeschool . Daarnaast vind ik zeker belangrijk dat de leerkracht kennis heeft van alle facetten van het rekenen en prima kan uitleggen aan de leerlingen. Dus de leerkracht zal mee met de tijd moeten en alle manieren van rekenen moeten kunnen uitoefenen .Anders kun je het vak niet goed uitoefenen.  er zijn inmiddels in 2014 en 2015 hoger eisen voor de Pabo-opleidingen om niveau voor leerkrachten te verhogen met rekenkennis en andere vakken waarvoor ze toetsen voor moeten afleggen of ze daadwerkelijk de kennis beheren anders kunnen ze de opleiding niet eens afmaken. Dus hoger eisen hieraan vind ik niet erg het gaat tenslotte om de toekomst van de leerlingen en kwaliteit van het onderwijs. Toekomst zal het leren wat beste is oud of nieuw. Hier paar links voor het  oefenen van rekenlessen.
www.citotrainer.nl
www.tafels-oefenen.nl
www.rekenweb.nl
www.onlineklas.nl
www.rekenlessen.nl
 https://www.rekenen-oefenen.nl/
www.spelletjesplein.nl/rekenen-tafels/
www.rekentoppers.nl/





yourney of life

De weg van de opvoeding zelf is al een proces dat het kind leert van jou jij van hun en alleen dat al is een Journey of life!


tekenen van nu!



Zentangele tekenen is helemaal in tegenwoordig heel in en echt een trend aan het worden!

Ik had hierover stuk geschreven waar het vandaan komt en wat het is. Nu zie je tegenwoordig overal volwassen kleurboek met die voorgedrukte print van zentangle. 
Ik ben er achter gekomen dat dit ook voor kinderen met of zonder stoornis heel rustgevend kan werken dat nauwkeurig kleuren. Bij mijn dochter werkt dit perfect die heeft dan wel autisme en ADHD en als ze zich heel druk in haar hoofd voel dan wordt ze hiervan heel rustig en ze vind ook gewoon leuk om te doen. 
Daarbij is ook goed voor de ontwikkeling van de fijne motoriek en concertatie vermogen en uithoudingsvermogen. Want even kleuren/krassen zit er niet even met deze kleurboeken met een kleurplaat doet wel 2 of 3 dagen mee. Dan ben je wel Max 1 uur bezig.
En voor kinderen die zit toch 15 tot Max 30 min stil op een stoel, en heb ik wel over leeftijd van 7 tot 10 jaar. Voor kleiner kinderen wordt wel heel moeilijk om tussen al die lijntjes te kleuren dan zou ik toch naar makkelijker versies zoeken voor kinderen.
 Maar als je een handig juf of mama heb die ook beetje kan tekenen kun je ze ook gewoon zelf laten leren aan de kinderen. Tegenwoordig kun je op internet gewoon patronen vinden die ze zelf in kunt tekenen naar eigen fantasie, waardoor het nog leuker wordt om een eigen creatie te maken en evt. kun die later uit knippen en op plakken om een kaartje te maken zodat je een uniek kaartje krijgt. 
Wat ook een leuk idee is om een eigen gemaakte placemat te maken met zentangle patroon en die plastificeren. 
Er zijn natuurlijk nog veel meer mogelijkheden, gooi je eigen creativiteit er maar in en ik wens jullie heel veel teken plezier!


Hieronder zie paar voorbeeld dat kan gebruik voor kinderen die beginnen hiermee.(van het internet)






emoties leren herkennen en beheersen.



Emoties leren beheersen en herkennen!
Kinderen met autisme hebben vaak moeite om emoties te herkennen en lichaamstaal te lezen. Daarom kan het weleens botsen in het sociale omgaan met andere kinderen en het gebeurd vaak genoeg dat men elkaar niet begrijp om de kleinste misverstanden. Om dat beter te krijgen kunnen kinderen dit wel aanleren om emoties te herkennen door veel te oefenen met emoties spellen en evt.Rollenspellen. Ik heb hieronder paar spellen staan die de sociale omgaan bevorderen.

Spel 1 Lichaamstaal: 2-6 spelers
1 Sorteer alle kaarten op kleur. Start de eerst ronde met drie stapels leg deze naast elkaar op tafel met de voorkant 9grote plaatje) naar boven. 2 Kies een speler die begint. Ben je aan de beurt doe dan je ogen dicht.3de speler links van jou wijst een kaart aan om uit te beelden.4alle spelers bedenken hoe ze die emotie uitbeelden met alleen lichaamstaal. Zonder geluid of woorden te gebruiken! 5klaar?De speler links van jou telt tot drie en roept vragend lekker in je vel? Dan is het teken om je ogen open te doen en te raden welke emotie de anderen allemaal te gelijktijdig laten zien. Goed geraden ? Dan krijg je de kaart en is de volgende speler aan de beurt.



. Meerdere variatie is er mogelijk terug het vinden op de website. (http://www.lekkerinjevelspel.nl/)
Spel 2 memoriespel stap 1.Maak een memoriespel van plaatjes waarop de emotie worden geuit. Plastificeren dit dan zodat langer mee gaat op deze manier kun je de set ook uitbreiden naar moeilijkheid. Om te beginnen kunnen paar van deze voorbeelden emoties/gevoelens gebruiken om te beginnen: boos. Blij. Verdriet, bang, spijt, pijn.
Om het moeilijker te maken kun je deze kiezen: zenuwachtig, teleurgesteld, druk, rustig, alleen, opgewonden, ongerust. Iemand missen.
Op de site http://www.sclera.be/nl/picto/cat/12 vindt allemaal pictogrammen van gevoelens en gedrag en dagritme kaarten.
Op de site http://diddldagritme.jufnaomi.nl/index.php?act=main vind alle emoties en dagritme kaarten 
van Diddl die gratis mag downloaden. 














 Spel 3 zoek de emoties.
Neem een stapel tijdschriften of kranten en een kookwekker.
Zet de wekker op 10 minuten. De bedoeling is dat je zoveel mogelijk plaatjes vind met emoties verdriet, boos, blij, bang. Wie het meest heeft gewonnen.
Op deze manier leren ze de menselijke lichaamstaal te herkennen en sociale omgaan beter verlopen en de sociale ontwikkeling stijgen. Daarbij krijgen veel meer plezier en zelfvertrouwen en voelen zich minder vaak alleen en zullen anderen kinderen minder zeggen dat die gene vreemd of raar doet of negeren. Ik wens jullie veel speel plezier!

gastcolunm

Hierbij weer een nieuw colunm geschreven voor het blog de leukste kinderen.

http://deleukstekinderen.nl/autisme-en-dierenliefde/


de moeite waard om te lezen !

veel lees plezier!

vrijdag 5 juni 2015

Op koopjes jacht!



Op koopjes jacht!

Afgelopen weekend was er vrijmarkt in het dorpshuis in ons dorp. Ons dochters wilden daar graag Heen, vooruit dan maar zakje klein geld mee gedaan, half uur later komen ze met tassen vol thuis met koopjes. Het was inmiddels ruim middageten tijd maar tijd voor eten hadden ze niet ,dan maar gauw een banaan en een beker drinken. Ze vroeg of ze nog beetje geld mochten want ze wouden samen met haar zusje dingen kopen, dat is goed wel om de beurten kopen Oké, ja mama en weg waren onze koopjes jagers. Ze waren net weg en begonnen toch te regenen en ze waren lopend gegaan. Ik pak gauw wel de auto en rij achter hun aan, Ze waren gelukkig al bij het dorpshuis binnen waar de vrijmarkt was en het springkussen in de gymzaal stond. Onze koopjes jager struinen alle kraampjes af naar leuke dingen en geven tot de laatste cent alles uit. Maar onze oudste wilde ook graag wat papa en mama kopen dus ik moest uit haar buurt blijven en niet kijken. Na een half uur waren ze wel uit geshopt en wouden ze wel naar huis. Alles in de auto geladen. Eenmaal thuis kreeg ik haar verassing te zien een kopje en schotel met de tekst voor moeders, en papa kreeg 2 kleine beeldjes van poesjes zo liefde rest van de middag hebben ze fijn met hun nieuwe speelgoed gespeeld nou sommige dingen best zonder geluid had gemogen, onze oudste had een kleine wasmachine gekocht en zaten allemaal knopjes op van draaien, spoelen enz. dus manlief doet er nieuwe batterijen in doet hem aan en ja het werkte en het maakt genoeg lawaai. Dus verzoek ik haar daar maar boven mee te spelen maar dat was geen probleem lekker met al schatten boven in haar kamer. Verder was het ook erg leerzaam voor hen want ze moesten samenwerken, leren tellen met geld, eerlijk verdelen, en op elkaar letten en plezier hebben, dat is wel gelukt en dan ben ik best trots op onze koopjes jagers!


schoolreisje stress!



Schoolreisje stress!

Elk kind dat naar de basisschool gaat in het eerste jaar naar schoolreis en heeft dan ook schoolreisje stress. Voor eerst mee in die grote bus en de hele dag weg van papa en mama. Ook mijn jongste dochter ging dit jaar voor het eerst mee op schoolreis in die grote bus, ze vond super leuk, spannend en een beetje eng. Ze was een week lang voor de bewuste dag extra voor wakker s, ochtend en wat drukker van gedrag door de spanning, en dat geef niks dat hoort erbij. Het is weekend voor het schoolreisje aan onze oudste werd ziek zal je altijd net zien die dacht gelijk nou kan ik niet mee op schoolreis wat heel sneu zou zijn. Maar onze jongste dochter maakte zich inmiddels steeds drukker omdat nu haar zus ziek werd en kans in zat dat die niet mee kon, zij alleen op schoolreis zou gaan en dat vond ze toch maar niks. Nog maar EEN nachtje te gaan onze kleine liep de hele avond te spoken op een gegeven moment ging ik toch maar even kijken wat er is, Ze vond het wel leuk maar ook heel eng en ze vond niet leuk dat ik niet mee ging. Ik zei tegen haar dat mag niet, de juffen gaan mee, dat vond ze maar stom. Lieverd gaat nou maar slapen het wordt echt wel leuk. Eindelijk om negen s avond viel ze toch nog in slaap. De volgende dag zus was gelukkig weer beter dus kon ze toch nog mee een hele geruststelling voor onze jongste dochter. Eindelijk SCHOOLREISJE! Natuurlijk heel vroeg wakker even bij mama knuffelen in bed. Na het bekende ochtendritueel tijd om naar school te gaan en ja hoor de bus staat er al onze jongste helemaal in paniek mama kijk de bus is er al we gaan al weg we zijn te laat !!! kom gauw!, en weg was ze. Na paar keer roepen luister ze toch kijk iedereen moet nog komen en bus gaat niet eerder weg totdat iedereen erin zit! Zo paniek weer gedaald tijd voor spelen en plezier !De bel ging en ja iedereen ging naar binnen voor de laatste instructies en de bekende plaspauze. En ja hoor daar komt de hele stoet kindjes aan die de grote bus ingaan nog laatste knuffel en zoen en met een brede glimlach stap ze vol trots en spanning de grote bus in samen met haar klasgenootje. Veel plezier met jou groot avontuur kleine /grote meid!